Trouble du développement intellectuel, profond
Disorder of intellectual development, profound
CatégorieDéfinition
Un trouble profond du développement intellectuel est une condition ayant pour origine la période développementale caractérisée par un fonctionnement intellectuel et un comportement adaptatif significativement inférieurs à la moyenne qui sont approximativement de quatre écarts-types ou plus en dessous de la moyenne (approximativement moins que le 0,003e percentile), basés sur des tests standardisés individuellement administrés et appropriément normés ou par des indicateurs comportementaux comparables lorsque les tests standardisés ne sont pas disponibles. Les personnes affectées possèdent des capacités de communication très limitées et la capacité d'acquisition de compétences académiques est restreinte aux compétences concrètes de base. Elles peuvent également présenter des déficiences motrices et sensorielles concomitantes et nécessitent typiquement un soutien quotidien dans un environnement supervisé pour des soins adéquats. Les troubles sévères et profonds du développement intellectuel sont différenciés exclusivement sur la base des différences de comportement adaptatif parce que les tests d'intelligence standardisés existants ne peuvent pas distinguer de manière fiable ou valide entre les individus ayant un fonctionnement intellectuel en dessous du 0,003e percentile.
Critères Diagnostiques
- Dans le Trouble Profond du Développement Intellectuel, le fonctionnement intellectuel et le comportement adaptatif se situent approximativement à 4 écarts-types ou plus en dessous de la moyenne (approximativement moins que le 0,003e percentile), basé sur des tests standardisés individuellement administrés et appropriément normés. Lorsque des tests standardisés ne sont pas disponibles, l'évaluation du fonctionnement intellectuel et du comportement adaptatif nécessite une plus grande dépendance au jugement clinique, qui peut inclure l'utilisation d'indicateurs comportementaux fournis dans les Tableaux 6.1 à 6.4. Les personnes affectées par le Trouble Profond du Développement Intellectuel possèdent des capacités de communication très limitées et la capacité d'acquisition de compétences académiques est restreinte aux compétences concrètes de base. Elles peuvent également présenter des déficiences motrices et sensorielles co-occurrentes et nécessitent typiquement un soutien quotidien dans un environnement supervisé pour des soins adéquats. Les Troubles Sévères et Profonds du Développement Intellectuel sont différenciés exclusivement sur la base des différences de comportement adaptatif car les tests d'intelligence standardisés existants ne peuvent pas distinguer de manière fiable ou valide parmi les individus avec un fonctionnement intellectuel en dessous du 0,003e percentile.